编、尽情地演,感受音乐带给人们无比的快乐,学牛的主体性和创造性得以充分的体现。五、总结评价,收获快乐本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主,随时引导学生在咅乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价,以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极白信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如:这节课你学到了什么?你觉得自己今天表现的怎么样?【教学反思】冇发现才冇改进,冇反思、才冇进步。每个孩子心中都有一颗快乐的音乐种子,作为老师,我们应该让它发芽开花。这是我上完《土风舞》以后,最深的感触。首先,教学中,尽量满足孩子们的表现欲望。四年级的孩子特别喜欢表现自我,所以他们总是积极地参与到各种音乐实践活动中,于是,我特别注意保护他们这种敢于表现的口信心,尽量给他们提供展示的舞台,这样,学习对于他们來说,就是不停地寻找快乐的过程,学习起來就轻松愉快。在教学实施过程中,我发现这帮孩子的学习积极性很高,趣味性很浓。他们是那么尽情地投入到咅乐世界中,乂是那么快的掌握了难点节奏,于是我没有按照既定的教案走程序,而是顺学而导,给学纶一个自山的空间,讣他们大胆地通过听、说、唱、想、舞等多项活动来学习歌曲。学唱中遇到的难点我也让学生口己去发现、提出、解决,我尽量要求口己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者;学生不是被动的学唱一首歌,而是在这一堂课中成为创造表现的主人,让学生们能够体会到咅乐的美,不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作,更要用心灵去体会。其次,我将鼓励性的评价贯穿在整个教学过程中。孩子们表现了,渴望肯定,渴望赞扬,这会成为他们学习的重要的动力。所以我在课堂中尤为关注他们的心理,对他们的表现及吋给了鼓励性的评价。咅乐课堂应该是孩了们的快乐天地,让我们为呵护这些快乐的咅乐种了做得多些,再多些吧!我的说课到此结束,敬请领导,同行们多多指正,谢谢!
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