学法的指导上紧紧围绕着教学目标,用视觉的观察来模仿老师的动作和图片的动作,听觉来把握傣族舞蹈的风格以及乐曲的旋律和节奏,不断的鼓励、启发她们主动性的学习。注重学生创造性的意识与实践能力的培养,不断渗入素质教育。Р五、说教学顺序Р1、组织教学:师生问好之后,我都会让学生喊出舞蹈课的口号:秀出自己!让她们时刻提醒自己:让把自己最美丽的一面展现出来。Р2、导入:教师在优美的傣族音乐声中,介绍傣族及傣族舞蹈,完了后,让她们谈谈听完之后的感受,从而引出傣族姑娘的服饰,通过服饰再引出傣族舞蹈的体态特点。Р3、达标教学:在这一教学环节中,我采用了从感性认识到理性认识的方法:Р⑴在做傣族舞体态动作的时候,是通过欣赏一幅印染后再去做的,加上教师的讲解,学生对这一块内容马上就掌握了。Р⑵手形手位的教授。利用一些手形手位的图片,再加上对于孔雀这种动物的描述,使学生们强化记忆。Р⑶再接下去就是创编实践。这一块内容是本课的难点,在学生创编之前教师带头编了一个舞蹈,让学生一边看,以便带着问题:老师在这个舞蹈当中用了那些手形手位,老师是怎样进行编排的?让学生首先明白创编是怎么回事儿。然后,教师要做的就是鼓励她们大胆的创编,活学活用,这样,编一组4个8拍的动作应该是可以完成的。编完之后,还让她们跳出来,并且大家一块儿来学。Р⑷课堂小结Р六、感悟与反思:各位领导、各位同行,俗话说:教学有法,但无定法,贵在得法,随着教育改革的不断深入和素质教育的实施,具备人本思想的教育理念,自由活泼的教育方式,为我们的教育开辟了一片新天地,一节好的舞蹈课应该体现“课堂教学生活化”,让课堂教学充满生命与活力,通过师生之间、学生之间平等互动的交流,使学生在饶有趣味和充满情感的情景中轻松愉快的接受美的熏陶。作为一名专职的舞蹈教师,我将继续朝着这方向努力,这次开课便是一种尝试,不当之处,希望得到各位领导、各位同行的帮助、指导!谢谢!
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