,兴趣浓厚;学习状态,要求学生情感投入多,分析与解决问题的能力强,求知欲强等。2.2加大政府投入力度要改变农村地理教育的尴尬局面,社会各方面要加大扶持力度,增添基本的教器具,有条件的要添置现代化的教学设备,逐渐缩小城乡差别。从全面提高国民素质的角度,在农村中小学逐步推进素质教育。近些年来农村教师的待遇有所提高,但农村教师与城镇教师收入的差距却一直在加大,这在客观上也影响了农村教师队伍的稳定。而稳定农村教师队伍的基础和关键是提高教师待遇,较高的待遇才能有较强的吸引力。要切实保障中小学教师工资按时足额发放,不断改善教师的工作与生活条件。努力解决好教师的住房、公疗等福利待遇。今后国家和地方政府应想方设法稳步提高农村教师的待遇,让农村教师能安心扎根农村、服务农村。2.3加强政策性鼓励措施针对农村教育薄翦的情况,国家和地方政府要鼓励城市金业或社会团体到农村兴办学校,鼓励城市骨干教师到基础薄弱学校任教或兼职,以各种形式到农村缺编学校任教,加强农村与薄弱学校教师队伍的建设。令人可喜的是,现在各个地方出台了向农村倾斜的政策,如职称评定规定:城区中学老师申报高级职称须在乡村学校挂职一年,放宽农村教师申报条件限制等。国家和地方要鼓励大学毕业生到农村进行“支教''活动,并在考研、考公务员上给予政策优惠。现在大学毕业生找工作目光只瞄向大城市,心高气傲,缺少锻炼,不能以正确的心态对待困难和挫折。国家要以正确的舆论引导大学生就业,鼓励大学生自谋职业和到偏远地区工作,并对于选择到农村地区工作的毕业生了以生活补助,而且在其他有助于改善他们工作生活学习方面予以政策倾斜。3结语农村中学地理教育现状的改变不是一朝一夕的事情,不仅要靠广大的农村的教育工作者,更要依靠社会各界的普遍关心。只要大家都能站在全面建设小康社会,建设社会主义新农村的高度来看待农村教育问题,作为农村教育的一环…地理教育,终将纳入正常发展轨道。
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