教学设计课题名称:正方形的性质与判定—判定授课时间:20160909教学内容:正方形的判定教学目标1.掌握正方形的概念、性质和判定,并会用它们进行有关的论证和计算.2.理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别,通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育,提高学生的逻辑思维能力.重点难点正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系.正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用.教学准备教师准备多媒体是否需要课件?是学生准备三角板、直尺等教学内容备注教学过程学生教师第一环节知识回顾回想正方形的定义及其正方形的性质,个别化作出引导与提问打开课件,给出知识回顾大纲4分钟第二环节知识总结学生自己建构知识体系:总结四边形、平行四边形、矩形、菱形的判定知识网络3分钟后展示网络,要求在连线上填写判定5分钟第三环节讨论分小组讨论正方形的判定方法结合正方形的性质给出逻辑性提示:定义法:叫做正方形;矩形+=正方形;10分钟菱形+=正方形;平行四边形+=正方形;2、根据学生的讨论情况,在适当时候给出教师的一些认为第四环节展示结论各小组展示讨论结果,教师给予奖励和批评对各小组所给出的结论加以表扬并带领学生验证其正确性10分钟第五环节例题精讲思考并给出自己的答案根据时间安排展示课件第7张至第12张课件11分钟附:板书设计正方形的判定:白板区域教后反思:1、前边已经学习了平行四边形、矩形、菱形的判定方法,正方形的判定是平行四边形、矩形、菱形的判定的综合.可以通过本节的学习总结、归纳前面所学内容,理清学习中存在的一些模糊概念,有助于我们发展演绎推理能力.2、通过回顾正方形的特有性质,让学生充分动脑参与思考、猜想、讨论、证明和总结,有助于本节课堂的有效性的提高。
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