他们也会做得跟别人一样好。也希望学校在各项行规检查时对刚入学的这些小不点能够以正面引导为主,多鼓励少扣分,多树榜样,少揪尾巴。消除他们心中的紧张和不安感。培养孩子的习惯不是一朝一夕就能一蹴而就的,我们要有“牵着蜗牛去旅行”的良好心态,不急不躁,相信虽然缓慢但前进的脚步没会停。记得9月1日普陀电视台来我校采访一年级师生,孩子们普遍希望自己的老师要“温柔”。所以说从孩子的视角来看,我们老师也应该宽容、耐心、有爱心。Р2、一年级老师的课堂要多花心思。我们的课堂也要引入一些游戏、体验式教学,以提高学生的课堂专注程度,培养良好的学习兴趣。幼儿园中只有一节大课,但我们小学却有7节,要坐好,听好,学好,对这些孩子来说,的确不容易。所以适当地做穿插一些课堂小游戏、课间操等,是非常必要的。此外,教师的课堂语言应深入浅出,要有感染力,能够吸引小朋友的注意,提高课堂教学效果。Р3、行为习惯的训练要正面示范、松紧结合。小学一年级学习任务其实并不重,主要任务是训练日常行为规范。毕竟小学生活的节奏要比幼儿园快得多,所以我们的许多习惯培养都要在开学初就落实训练,像这学期的就餐和午睡,我们就利用视频进行教学。把二年级学生的课间餐、午餐、午睡等项目拍成简短的视频,播放给学生看。孩子们模仿能力强,所以学习得很好。其他项目也可以运用类似的方法来进行。等孩子们学会以后可以通过评比、打分、奖励等手段来进行巩固。这样孩子们的适应效果应该会好一些。Р第三个想法:“常来常往常沟通”。Р 我们并不提倡把幼儿园的日常教学“小学化”,我们也不可能把一年级的教育“幼儿化”,但如果小学(一年级)和幼儿园(大班)的老师能够多一些接触,互相了解,寻找一些幼小衔接的结合点,相信我们今后的幼小过渡会做得水乳交融,更加平稳。Р每年的9月对于我们一年级班主任来说总是黑色的,但我想只要心态调整好,方法运用好,9月也一定会变得五彩斑斓。谢谢大家。
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