来的吗? 小结制作步骤:粘、压、挖、印等。(板书:粘、压、挖、印 、捏、揉)我们之前也学过很多的技法,想一想,还有哪些技法?出示课件(学生回答)3、欣赏学生作品你发现他们运用了哪些技法? (学生回答)4、你能用这些技法表现人的五官吗?把它装饰到笔筒上?你发现它们的表情是怎样的?出示作品。(学生回答)师小结:通过夸张的表情和各种技能使作品更加生动而富于变化。 5、想一想,你准备做个什么器物?准备用一个什么表情的人脸来装饰它? 三、布置作业 发挥想象力,综合运用所学的方法设计制作一个表情丰富的人脸装饰的器物。 作业要求:大胆创新、造型新颖、表情夸张有趣。四、学生创作,教师辅导 五、作品展示 1、学生作品展示;互评、自评 介绍一下自己的作品用了哪些技法,也可以说说你喜欢的作品,哪件作品的五官最有趣或造型很吸引你。2、教师总结 :同学们发挥自己的想象力创作出独特有趣的作品,用你的双手来美化我们的生活。六、课后拓展 尝试着制作不同的泥塑作品 ,还有一种新的制作方法——泥板成型的泥塑方法。回家以后,可以和你的爸爸妈妈一起制作,感受创作中的乐趣6.巧用对称形教学目标:如何设计对称的花纹。设计出美观的对称形装饰生活。通过巧妙地设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力。重点:通过观察、记忆生活中哪里有对称式的,以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构,掌握制作方法设计对称形作品。难点:对称美的构成方式、造型的新颖美观。导入师:同学们,你们知道“设计师”是干什么的吗?生:设计师是设计漂亮的东西的。。。。。。师:是的,设计师们心灵手巧、思维敏捷,他们善于发现身边的美,他们把智慧应用到了生活中,他们设计出了一件又一件漂亮的东西,老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品,我们一同来欣赏一下。大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点!谁发现了?生:他们都是对称的!就连上面的图案也是对称的。
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