的练习环节。第一关这两道算式不但帮助学生进一步理解除法竖式算理,正确书写,第一个算式还是淘气提出分苹果问题的解决方案。第二关巩固除法竖式计算。通过圈一圈,可以加强对除法算理的理解。第三关巩固除法竖式计算。如果学生有困难,可以让学生用学具摆一摆,让学生在对竖式理解的基础上进行竖式计算的练习。第四关提出一个与除法有关的问题,并尝试解决。此题练习提出除法问题的能力。首先让学生读懂题中的数学信息,再提出数学问题。四、拓展延伸,巩固提升实践活动同学们在闯关的过程中表现得机智勇敢,智慧小屋的主人奖励给每个小组一包糖果,请同学们用我们这节课学到的知识与小组同学设计一个合理的分配方案。如果有什么问题将问题存入问题银行,以后再学习过程中解决。本活动的设计旨在让学生在实践活动中,感受数学知识与生活的密切联系,体会数学的价值,体验成功的快乐。五.师生总结,情感升华1.学生汇报收获。2.教师总结,同时进行德育渗透。同学们,帮助别人,快乐自己。这节课我们不但帮助笑笑和淘气解决了他们的问题,还增长了自己的智慧,希望同学们在日后的学生中增长更多的智慧,用我们的智慧帮助更多人解决生活中更多的问题。【板书设计】分苹果(除法竖式)每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?18÷6=3(盘)【教学反思】 1.本节课通过摘苹果的游戏,引导学生复习旧知,同时激发学生学习兴趣,然后利用多媒体课件创设问题情境,引导学生根据情境寻找数学信息,然后提出除法问题,发展学生根据数学信息提出问题的能力。2.在学习除法竖式过程中教师采用逐层递进的教学方式,让学生先结合情境初步感知除法竖式,然后引导学生结合分苹果的活动,在动手操作中理解除法竖式中每部分的含义,理解算理。最后理解算理的基础上引导学生进行正确书写,进一步掌握算理。这种逐层递进的教学方式符合学生的认知规律,避免了学生对竖式的死记硬背和机械模仿,有加强了学生对除法意义的理解。
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