,使家长认识到要改善亲子关系,首先要提高自身的素质,掌握一定的科学育儿方法,真正从子女发展的需要出发,学会做一名可亲可敬的称职的家长。同时还向家长提供一些亲子游戏,让家长利用亲子游戏与孩子一起动手完成任务并在这一过程中激发儿童的积极情感,增进亲子之间的情感交流,使孩子乐于学习,愿意接受父母的教育。同时也使父母对子女更关心,更真切地感受和了解子女的内心需要,为家庭教育指引正确的方向。其次,我园还开展了多种形式的亲子活动,如向对家长进行放半日展示、我的蛋糕DIY、感恩节、亲子远足活动、大班奉贤军营学军等亲子活动,回来后孩子们觉得意犹未尽,于是园长特邀请在武警驻沪部队的现役军管爸爸带着五名战士为孩子们表演队列训练,随后解放军战士带领小朋友一起队列操练,激起很多孩子长大后想当解放军愿望,孩子们积累了经验、同时体验亲子间互相关爱、互相合作的快乐。增强了家庭间的交流机会。由于许多传统节日孩子大都在家度过,因此,我们老师就和每位家长联系,互相沟通,共同架起一座节日教育的桥梁,家园一致,使节日教育产生良好的教育效应。例如在元宵节时:我们在节前先给孩子、家长布置任务,收集各种废旧材料,让孩子和家长一起来园,开展亲子制作灯笼、猜灯谜活动、做元宵;端午节时,我们建议家长们和孩子一起包粽子活动;中秋节时,我们让家长和孩子一起边品尝月饼、毛豆、芋艿、边赏月、讲关于月饼的故事等。这种教育模式的实践使人们感悟到,只有研究婴幼儿的心理需要,给予适当的满足,就能建立起亲密、亲爱、亲热的亲子关系,良好的亲子关系的培养与发展,正越来越受到家长与教育工作者的重视,亲子关系作为家庭教育的核心内容,必将对子女的发展产生深远的影响。总之,家园合作促幼儿身心和谐发展的作用是一项艰巨而漫长的工作,需要教师在新《纲要》教育理念指导下,不断地探索新思路,在实际工作中多创新,勤反思,抓住各种教育契机,使幼儿健康、快乐和谐的成长。
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