主要有单亲(离异、丧偶两种类型)和父母常年在外、孩子由别人带养(保姆、兄弟姐妹、一方父母三种情况)其中离异再婚家庭占特殊家庭总数的50%,丧偶家庭占7.2%,由别人带养的占30.6%,单亲家庭占12.2%。特殊家庭的孩子是一个特殊的群体,引起了我们的关注和重视,我们积极尝试帮助特殊家庭的家长正确对待孩子的教育,切实帮助这些特殊家庭的孩子,给他们送上关爱与温暖,培养他们健全的个性,使幼儿在大集体的生活中得到情感的满足,帮他们树立成长的自信,促进孩子健康快乐地成长。Р①运用科学干预机制,纠正特殊家庭孩子的不良行为。Р在日常活动中老师们发现,特殊家庭的孩子在遇到问题时常会出现一些偏激的行为,有的好撒泼哭闹,有的躲起来不理人等,老师就采取了多种方法,帮助调节孩子的心理。如:让孩子学习一些进行自我心理调节的方法。设立发泄吧,投放软布包等,让孩子不开心时去发泄角发泄,去小屋诉说,缓解紧张的情绪。还针对问题行为,采取干预方法。比如:庞XX小朋友具有攻击性行为。主要是母亲对他态度粗暴,经常使用暴力及攻击性语言,无形当中给孩子树立了模仿的对象。孩子在家有时受了训斥等就来园后发泄在同伴身上,对同伴有攻击性行为,在老师把同伴拉开时,他就会自己抓自己,掐自己等有自虐行为。老师就尝试:措施一是观察他的活动。只要发生攻击性行为时,及时进行干涉。措施二是运用鼓励策略。平时,多与他进行心灵上的沟通,尊重他,多关心,鼓励他,有优点,及时表扬,增强其自我认同感和提升其自信心。措施三是采用移情训练,提高他善于体察他人的情绪,理解他人的情感,从而与之共鸣的训练。措施四是老师尽量让他多参与体育活动、游戏等,使烦恼、焦虑、挫折、愤怒等这些消极情感,得以在活动中渲泄。通过因人而宜,有针对性地干预指导,使幼儿的不良习惯得到改变。Р通过一系列的活动,我们看到孩子脸上的笑容多了,游戏活动中也有了这些孩子跳动的身影,遇事更愿意
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