家长不尊重教师,幼儿园.因为幼儿一点点受伤而辱骂甚至殴打教师的现象时有发生.加强幼儿园与家庭合作,不仅仅是为促进幼儿身心发展,在某一层面上讲,也是保障教师权利,加强家长与幼儿园之间的沟通,使家长在与家长交往,了解的基础上,能更好地尊重教师,也使家园合作更好地展开.有些家园合作展开好的幼儿园,家长与教师成了好朋友,经常在一起讨论着好教育孩子的方法和一些生活中的教育经验,真正做好家园合作,这也是我们老师需要的.蚅2.从幼儿园教学管理来看袂从我国幼儿园发展的现状看,大多数幼儿园设备比较简陋,规模也不大.然而为促进幼儿感知觉的发展,在教学过程中,教师需要收集一些材料.于是,有的幼儿园主动向家长"要"教具,让家长帮助收集一些生活中常用的材料,特别是一些生活中的废品,如鞋盒子,奶粉缸等.这些东西看似不值钱可经过教师们的双手很多都可以变废为宝了.这种措施不仅可以让家长主动参与到幼儿园的教学工作中,更是满足了教师教学需要.袀在教师教学过程中,为达到巩固,强化幼儿认识.有些幼儿老师们充分利用家长资源,让幼儿园教学活动延伸到家庭之中.如南昌市某幼儿园,老师为了要上好一堂认识曲线的课,老师充分运用家庭资源让每位家长第二天带根绳子来幼儿园.结果家长们拿来了各种各样的绳子.这堂课,老师不仅让每个幼儿玩了曲线的游戏,而且还给幼儿讲了各种绳子的质地和颜色区分.幼儿园更应充分利用家庭这一丰富的资源宝库,达到教学质量的提高的需求.肅(三)家长的需要莅1.从教育观念来看薀20世纪80年代以来,我国家长教育观念热潮一浪高过一浪,仁者见仁,智者见智,形成了诸多的教育观.诸如,不让孩子输在起跑线上,治理开发越早越好,让孩子在赏识中成长(赏识教育)等等.这些观念在不同程度上,影响着家长的教育行为.在这么多的教育观念之中,家长应选择哪种呢?在家园合作中,教师可以从专业的角度出发,给家长以指导,帮助家长选择正确的教育观.
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