学生们上名词单复时,就通过在电子白板屏幕上克隆出许多一模一样的动物,让学生活生生的感受到名词单数与复数意义上是完全不同的。再者,我校英语教师现在讲授新单词时都运用电子白板自带的识字功能,它能对单词的音、形、义准确定位。、细化课题任务,保障课题研究有序进行在本课题的研究初期,为了引导该课题的研究方向向纵深发展,便于课题组教师从小处着手,经过深入调查,我们将该课题细化为五个内涵,也就是五个子课题,即:《基于电子白板的小学英语高效课堂的国内外研究现状》、《基于电子白板的小学英语词汇教学课型研究》、《基于电子白板的小学英语会话教学课型研究》、《基于电子白板的小学英语阅读课型教学研究》、《基于电子白板的小学英语生成式互动课堂研究》。这五个小课题分别由李智、李懿、黄美娟、王珣枫、沈鸿负责,在他们的带领下,让全体英语老师都参与到本课题的日常研究工作中来。到目前为止,《基于电子白板的小学英语高效课堂的国内外研究现状报告》和《基于电子白板的阅读教学课型模式》这两项教研成果已产生,《基于电子白板的小学英语会话教学模式》正在研究之中,已初具规模。纵观这五个子课题的实施方案和实施过程,具有以下几个特点: 1、研究目的明确,研究方法、程序符合科学规范,可操作性强,体现了由浅入深,逐步深化的动态研究过程,能够保证课题实验扎实有效地开展;2、符合学校实际情况,针对学生的实际特点:如针对我校每个班都配备了电子白板,学生大部分来自县城郊区及周边乡镇,学生英语基础薄弱,英语教师大都是年轻教师,对课型研究理论还比较欠缺这一情况就在定试验班级的时候要考虑这些因素,找些学生英语基础中等班主任相对有经验的班级进行实验。3、符合教学实际情况:如针对我校是刚刚成立的新学校,教研组建设还不完善,理论基础还不丰富的情况下,就从课堂教学的基本弄起,着重去研究课型教学模式,起到以点带面的作用,这样对年轻教师的专业成长非常有帮助。
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