媒体课件。教学过程 (一)复习导入1、先用小数表示涂色部分,再比较大小。()○()2、计算。4.83+2.97= 7.86-6.57=7.23+2.76= 4.95-3.81=3、上节课我们探究了位数相同的小数加减法的计算方法,大家能说一说怎样计算位数相同的小数加减法吗?在计算时应注意什么?今天这节课我们将继续学习有关小数的加减法的问题。(板书课题:位数不同的小数加减法)(二)探究新知1、课件出示例2中的两个问题,学生读题后,列出算式。①6.45+8.3= ②8.3-6.45=学生先独立完成,再组内交流。(1)和上一例题有什么不同?(2)位数不同的小数加减法怎样计算?(3)为什么要小数点对齐呢?(4)百分位上怎样计算?这里为什么可以添0?根据是什么?(5)在小数加减法中,要想直接相加减,这两个数字得什么相同啊?2、验证结果是否正确,怎么办?(1)独立验算,说一说验算的方法。(2)小结:小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。3、引导学生借助已有的知识经验进行计算,在交流讨论中得出小数加减法的计算方法。(1)小数点对齐,也就是把相同数位上的数对齐。(2)按照整数加减法的计算方法进行计算,最后在得数的相应位置上点上小数点。(3)得数的小数部分末尾有0,一般要把0去掉。(三)巩固练习1、教材第73页的“做一做”。2、练习十七的第1、6题。(四)课堂总结今天这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?哪些地方需要提醒大家的?(五)作业设计教材第75页练习十七第7、8题。板书设计 位数不同的小数加减法6.45+8.3=14.75 8.3-6.45=1.856.45 8.30+8.3 -6.4514.75 1.85相同数位对齐。(小数点对齐)从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0,一般要把0去掉。
全文预览
