教师的科研能力得到明显提升,涌现出一批学习型、研究型教师。课题组成员积极利用课堂进行教研活动。XX年11月课题组成员李黎苑老师参与了兴宁市小学英语优质课比赛并获得二等奖;XX年6月陈兴老师参与了兴宁市第二届交互智能平板技能大赛并获得优秀奖。同时,课题组成员还积极撰写教研论文,其中陈兴老师的论文《动感互动快乐体验》于XX年7月在第六届“中国移动‘和教育’杯”全国教师论文大赛中发表;罗辉龙老师的论文《浅谈“模板式教学”模式在小学英语课堂中的运用》被《中华少年》录南宁市爱华教育集团校级课题《提高小学生阅读兴趣的研究》研究报告执笔:黄海明杨锦亮丁勇丽韦丽艳陈春梅陆桂兰内容提要:提高小学生的阅读兴趣是当前语文教育的一个重要的组成部分,寻求一条有效的激励学生阅读的途径,是符合小学新课改精神,适应时代需求、切合学生实际需要的。我校是一所民办小学,由于受到父母文化水平和家庭经济条件的限制,相当多的学生读书兴趣不浓,没有养成良好的阅读习惯。如何提高本校学生的阅读兴趣,这是我们需要认真思考的问题。我们课题组通过调查现状,分析研究,拟定研究方案,积极开展实验研究,从丰富阅读课的策略和方法,开展丰富多彩的阅读活动,创设书香班级、书香家庭等方面,积极探索提高学生阅读兴趣的策略。在培养学生阅读兴趣、评价学生阅读效果、指导学生阅读方法、养成学生阅读习惯等方面,我们作了有益的尝试,努力提高学生的阅读兴趣,使学生在阅读中有所收获,。关键词:小学生阅读兴趣策略一、问题的提出和研究课题的意义充分调动学生学习的积极性,发挥学生在学习中的主体作用,培养学生可持续学习的能力,为学生的终身学习奠定基础,已成为国内外教育理论研究及教学改革实践的共同趋势。当今的时代是知识经济的时代,信息的快速增长对传统的小学语文教学提出了严峻的挑战。培养自主学习能力、创新思维能力、信息处理能力和其他语文实践能力,越来越成为紧迫的现实要求。
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