和探索。无疑,只有科学和艺术相结合,只有通过对美育的挖掘和渗透,才会产生出神入化的教学效果,才会使外语教学园地硕果满枝。教师应将语言材料转化成美的形式,调动学生的好奇心、想象力和学习热情。教师应让学生多欣赏一些优美的配乐朗诵,英文歌曲和诗歌,著名的演讲。把枯燥的课本知识用学生喜爱的音乐和美术的方式进行输送。只有培养起对英语的浓厚兴趣,学生的学习才会由“要我学”转化成“我要学”。3、满足学生的成功需要苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童时时学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”所以教师要尽可能为学生创设获得成功体验的机会。在英语教学中,教师如果注意情感教学,用灵活多样的教学手段、行之有效的教学方法,调动各种层次的学生参与教学、体验成功,那不仅能激发学生的学习兴趣,而且还能让他们保持英语学习的兴趣,从而提高教.成果:学生独立完成一篇英语美文赏析或翻译小结:几天的课题研究和调查结束了,除了留给我们美好的回忆,同时现实也给了我们教训--------原本以为一切会顺利,却几次遭到了意想不到的回绝。可是我们还是走过来了,友情与合作的力量冲破了回绝的阴冷和灰暗。在这过程中,我们渐渐成熟,还知道不管什麽事,只要我们努力,没有什麽事情是做不到的。尽管在中学时我的英语阅读基础不错。但进入高中后,我发现原来英语阅读不是一朝一夕就可以学会的,他需要长时间的积累,所以我认为大多数同学都应该多一些课外的阅读。这将有利于我们英语水平的提高,和增加我们的知识面。————李晓娜这次和大家一起探讨和调查的研究性课题--高中生英语阅读的困难与方法的研究,让我更加的明白了,在这样考试竞争激烈的校园当中掌握英语阅读,熟练的运用英语,是非常重要的事情!所以我们决定进行关于学习英语的课题研究.————侯婷婷
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