浮躁与不安、消融许多抱怨与不快。Р自身素养方面也得到了明显的提高Р1、在课题研究中,我翻阅了大量的资料。积累了丰富的理论经验。通过学习,自身的性格也得到了完善。在工作中,我能时时做到有爱心、有耐心,尊重学生。认真贯彻“以人为本”的教育理念。能全面实施以“关心、爱护”为核心的特别关爱教育。丰富了自己的心理学理论基础,也不断充实了教育教学水平。构建了平等合作,互相尊重的师生关系,也促进了学生的全面发展。Р 2、由于孩子们每天都能健康、快乐的学习,因而,我所带班级的成绩也取得了很大的进步。在上学期的期末测试中,我班的成绩从原来的全县23名跃至第九,这给了我很大的信心。我的教育论文《今年我带一年级》在延安市论文大赛中获得二等奖。Р八、课题研究存在的主要问题及今后的设想Р经过近一年课题研究,我初步者掌握了一些有效的培养良好心理素质方法。学生在学习生活过程中,遇事处事解决事情的能力也有可喜的进步,师生关系、生生关系融洽,学习趣味增强,有更多的空间让他们长大懂事。但同时,我也清楚地看到课题研究过程中还存在着许多不足之处:1.我们的教学理念更新跟不上时代的脚步,被传统的师生观和长期的思想经验束缚着头脑。 2、在大力倡导素质教育的今天,我们受“应试教育”的影响仍比较大。教学依旧以传授知识为主,培养的学生依旧存在着高分低能现象。3、理论研究还不够深入,有待进一步提高。Р 当然,本次课题研究仅仅只是一个开端,还有许多更为艰巨的任务和问题有待我在体验实践中继续探索与解决。这其中有一个至关重要的问题,就是自己在这次课题研究中认识的提高和自身教学水平的提高与完善,这是关系到课题能否成功的关键所在。转变观念是一个艰难而复杂的过程,而渡过这个阶段的惟一途径只能是自己对新理念的不断学习理解、实践反思、总结提高。衷心希望,通过自己的不懈努力能够使学生的心理素质有所提高,让他们在学好知识的同时能健康快乐地成长。
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