文化遗产项目,以制定相应的宣传保护措施。延庆四中初二年级全体学生也积极的参与到活动中来,为延庆“申遗”贡献我们一份力量。课前,我们通过上网查找资料、实地考察、撰写“申遗”报告、小组评议等形式,确定了五个申报项目。预设:文化遗产的定义、分类、特点,界定标准等。每年六月的第二个星期六。二、活动展示,形成认识三、知识链接,拓展迁移总结提升理解“文化遗产”概念、内涵以及“申遗”的标准。学生分小组汇报“申遗”项目,展示成果,完成答辩,在活动中形成对“文化遗产”的正确认识,从而增强民族自豪感。通过链接材料,运用所学知识,解决实际问题。对学生实践活动进行小结,并在形成理性认识的基础上引导学生将保护文化遗产落实到实际行下面就让我们进入今天的模拟“申遗”答辩会吧。布置任务:语文课代表主持“申遗答辩会”。第一、二、三、四、五小组进行汇报、答辩。评委审议,宣布结果,发奖。对小组活动进行点评,总结,明确申遗的意义。世界文化和自然遗产是我们共同的财富,它们展现着自然的造化,凝聚了人类的智慧。但是,很遗憾,有很多人为和非人为的因素,对我们的遗产造成了不可逆转的破坏。布置任务:阅读“链接材料”,请你就如何保护和传承文化遗产提出三条建议。所有的文化遗产,都是“人类献给未来的礼物”。在此,我发出倡议:从今天,从你我做起,去认识它们、热爱它们、保护它们,让我们共同的财富代代相传。第一小组同学进行汇报,其他同学倾听总结有关文化遗产知识。第一、二、三、四、五、小组进行汇报、答辩。1.延庆方言(闫婧祎组)2.吟诵(吴晗骁组)3.中国结(刘艺组)4.延庆火勺(李雨震组)5.龙庆峡(任承宇组)学生交流自己的收获和感悟。阅读材料,提取信息,提出建议。展示交流。倾听、理解、感悟,落实行动。动。板书设计身边的文化遗产吟诵方言雅俗共赏传非遗文化华结漓江艺景皆美继炎黄精神作业训练以“我与文化遗产”为话题,自拟题目,完成一篇作文。
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