点教学重点:分小组进行综合实践活动。教学难点:理性地认识互联网给我们的学习生活带来的影响,能够扬长避短有效利用网络进行语文学习。教学过程教学环节时间问题与任务或设计意图教师活动学生活动一、解题理解什么是互联网,以及在互联网时代,我们的学习生活都发生了那些变化。现在,我们家家户户都有手机、电脑,那同学们利用手机电脑都可以做什么呢?手机、电脑带给你的影响是什么呢?没错,在21世纪信息时代,手机、电脑作为网络的载体,彼此之间形成了信息串联的网格,我们给它起了一个名字叫做“互联网”(板书)。互联网给我们的学习生活带来极大的影响。为了让同学们能够更理性地认识互联网,我们分了三大组进行实践活动,现在就预设:购物、看新闻、联系亲朋好友、订餐、学习、打游戏……预设:让生活更便利,让学习更丰富,让消息更迅捷,时间空间都不会成为限制我们学习生活的束缚……二、调查结果展示三、小结与提升学生分小组汇报综合性实践活动的研究成果,在活动中形成对互联网的理性认识。对学生实践活动的结果进行小结,并在此基础上有所提升。请同学们分组来汇报你们的研究结果。发课堂任务单,记录自己以及同伴的调查结果。及时对小组活动进行点评。相信同学们通过本次综合性学习实践活动,对互联网有了自己更独特、更理性的认识,那请同学们说说本次活动你的收获和感悟吧?在信息时代,开放与互通让一切都变得很便捷,“地球村”已不再是梦想,信息传播、资料获取、情感沟通等都唾手可得,那我们在享受便捷的同时,也要学会分辨是非、扬长避短,有效利用互联网进行学习,让网络资源为我们的学习生活服务!1.网络词语小研讨(张佳宁组)2.电子阅读面面观(齐彤旭组)3.用互联网学语文(宋子萱组)学生交流自己的收获和感悟。聆听感知,形成对互联网的理性认识。板书设计我们的互联网时代规范便捷丰富扬长避短去伪存真作业训练阅读94页《网络搜索技巧》;随笔《互联网学习之我见》教学反思
全文预览
