,让同学们观看2011年度感动中国人物孟佩杰照顾养母的一段3分钟视频。而后主持人请其他组的同学谈听完故事、看完视频后的感受。第三个小组——歌声礼赞组(7分钟)他们合唱由他们小组自己填词的《感恩的心》,并朗读了诗歌然后主持人请其他组的同学评价这个组的活动成果。【设计意图:通过活动前的准备,实践活动的开展,和以上的成果展示,教学目标、教学重点基本达成。】第四个小组——海报宣传组(7分钟)他们展示了他们制作的“孝亲敬老”的宣传海报。2.而后,小组成员轮流介绍他们四处张贴宣传海报及宣传动员人们都来“孝亲敬老”的过程。之后,主持人采访该组一名组员在宣传动员过程中的感受。第五个小组——躬身实践组(8分钟)1、首先,他们讲述了他们小组去当地敬老院关爱老人的事迹,并展示图片。2、而后又讲述他们各自在家里为父母长辈所做的事,并谈了自己做这些事时的感想。3、然后,主持人请出一位学生家长谈谈看着孩子懂得孝敬长辈、主动帮忙做家务时的感受。【设计意图:从学生制作海报宣传动员人们都来“孝亲敬老”,以及去敬老院关爱老人中可见,他们已经做到了“老吾老以及人之老”,教学的难点得到了突破。】在以上成果展示的过程中,每个小组的同学都登台展示了活动成果,台下的同学以谈观后感、点评成果的方式与台上的同学进行互动,做到了人人都参与到活动中来。旅程的第五站:总结反思,布置作业活动结束时,给学生几分钟的时间,开展自我总结、自我评价。让学生既懂得欣赏他人、欣赏自我,又能找出活动中存在的不足之处,以便在今后的活动中加以避免。为了强化学生的感恩意识和服务于社会的责任感,我布置二道课后作业:给父母长辈设计一张卡片,写上感恩、祝福语。设计一份“孝亲敬老”倡议书,张贴在校园、公园或住宅小区门口等公众场合。现在呈现的这个,是咱班孩子设计的板书。以上二站旅程是我的第二课时——成果展示课,至此,《孝亲敬老,从我做起》综合实践活动之旅结束。
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