还没吃完的馒头、面包随地乱扔,学生餐桌上剩饭剩菜多得惊人。?3、《珍惜粮食,从我做起》与我们的生活密切相连,也是大家触目惊心,感触尤深的现象,同时也适合同学们大胆放手开展的实践活动。Р我们的一日三餐都离不开粮食。但是很多小学生对粮食的了解却很少,甚至五谷不分,不知道平常吃的食品是由什么粮食作物制作而成的,更体会不到粮食的来之不易,浪费粮食的现象相当的严重。Р二、学情分析Р三、确定活动目标Р1、知识与能力目标Р通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食,从我做起”为主题的社会综合实践活动,使学生了解粮食与生活的关系。Р三、确定活动目标Р2、方法与过程目标? 让学生在参与综合实践活动中,培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力,以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。Р三、确定活动目标Р3、情感态度与价值观目标? 引导学生深入理解、体会粮食的来之不易和爱惜粮食的重要意义。Р四、活动准备Р(一) 课前做好宣传鼓励,引导学生走向社会,开展认真细致的调查实践活动。 ?(二) 安全教育:提醒学生注意活动安全,培养安全保护意识和自我保护能力.Р五、活动过程Р这一活动主题分三个阶段进行,历经半个月的探究过程,具体安排如下:Р准备阶段——确立课题整理归纳子课题(1课时)? 实施阶段——实践活动的开展实施(10天)? 总结阶段——学生活动成果展示(2课时)Р(一) 准备阶段(1课时)Р本课开始我让学生背诵他们熟悉的古诗《悯农》,学生背完这首诗后,说出这首诗蕴含的道理。接着我又播放多媒体《七颗砖石》的故事(动画片)让学生观看,看完后,我就顺势提出一个问题:从这个故事中你知道什么?要向小女孩学什么?学生注意力马上集中,从而引出要有“爱、珍惜”的精神,进而提出课题《珍惜粮食,从我做起》,针对这一主题,我们师生经讨论确立了以下活动子课题。
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