系,培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中,加强信息技术教育, 培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。综合实践活动的课程性质?对应于分科课程,它是一门综合课程; 对应于学科课程,它是一门经验课程。概括起来说,综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。?综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程,自小学3年级开始设置,至高二年级,每周平均3课时。综合实践活动的特性?(1)整体性综合实践活动必须立足于人的个性的整体性,立足于每一个学生的健全发展。?(2)实践性综合实践活动以活动为主要开展形式, 强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“考察”“实验”“探究”“设计”“创作”“想象”“反思”“体验”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。?(3)开放性综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现,其评价标准具有多元性,因而其活动过程与结果均具有开放性。?(4)生成性综合实践活动的本质特性却是生成性,这意味着每一个活动都是一个有机整体, 而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断展开,新的目标不断生成,新的主题不断生成,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,创造性的火花不断迸发,这是综合实践活动生成性的集中表现。?(5)自主性学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式, 指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作。综合实践活动的主要内容?确定综合实践活动的内容需遵循下列原则: 尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长;体现每一所学校的特色;反映每一所学校所在社区的特色;善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。
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