生认识大写的“三、四”四、教会“三、四”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强学习兴趣一课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“五、六”四、教会“五、六”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强学习兴趣一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“七、八”四、教会“七、八”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强学习兴趣一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“九、十”四、教会“九、十”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强学习兴趣教学内容:学会写“一、二、三”做好课前沟通,增加孩子的学习兴趣。教正确的握笔姿势。手把手的教写“一、二、三”指导孩子认真书写,纠正不正确的地方反复练习一、教学内容:学会写“四、五、六”二、做好课前沟通,增加孩子的学习兴趣。三、教正确的握笔姿势。四、手把手的教写“四、五、六”五、指导孩子认真书写,纠正不正确的地方六、反复练习一、教学内容:学会写“七、八、九、十”二、做好课前沟通,增加孩子的学习兴趣。三、教正确的握笔姿势。四、手把手的教写“七、八、九、十”五、指导孩子认真书写,纠正不正确的地方六、反复练习教学内容:认识位置上、下教学目标:1、初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。2、形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点:使学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置教学课时:2课时教学过程:一、谈话引入1、课前交流揭示课题聪聪问我们:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”你说得真好!今天,我们就一起来学习上、下。二、探究新知1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子2、观察画面,体会上、下的含义(1)出示一张图片仔细观察:你发现了什么?说一说好吗?(2)发现了这么多东西,真了不起!
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