的观念。相关资源教科书、参考资料、网络资源授课内容第4课好朋友手拉手主备人课型新课课时1时间第4周教材分析小学生随着年龄的增长,知识经验的增多,人际交往由最初的团体混杂交往慢慢地分化开来,逐渐趋向于选择少数几个和得来的同学建立友谊。朋友在小学生心目中占据重要地位,所以交什么样的朋友对小学生来说是一个值得思考的问题。学情分析人际交往对于小学生来说是一个比较重要的问题。教学中教师、家长应给予指导和帮助。为少年儿童交往、合作的机会。友谊是儿童互相学习社会技能,进行交往、合作,实现自我控制,深化情绪体验,形成优良个性和品德提供了机会,并为他们以后的健康成长、走向社会奠定了基础。因而在小学中高年级,应十分注意友谊的向导和培养问题。教学目标1.让学生了解朋友的标准、使之树立正确的择友观。2.引导学生认识到什么是真正的友谊,使学生形成正确的人际交往观。3.有意识的培养团体的合作精神,体会团体合作解决困难的重要。通过活动启示团体成员只要愿意打开心结,没有打不开的。重点让学生了解朋友的标准、使之树立正确的择友观。有意识的培养团体的合作精神,体会团体合作解决困难的重要。难点引导学生认识到什么是真正的友谊。培养学生正确的择友观。教法学法讲解法、交流法、演示法教具学具图片资料、课件教学流程设计意图教学导语同学们生活在一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突。如果发生了矛盾或冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决。今天这节课我们学习第四课《好朋友手拉手》。(板书课题:好朋友手拉手)二.教学内容(一)七彩镜1.让学生读一读《两个朋友》的故事。2.回答问题:这两个朋友是不是真正的朋友,为什么?3.学生汇报。(二)童心广场告诉学生:同学之间生活在一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突是很正常的事情。学生通过阅读这个故事,知道了什么是真正的朋友。
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