们来给她一些小建议吧!螆正确看待分数比考出高分更重要!袃情景再现羁看看下面的小故事,如果我是他们的同学,我会怎么做呢?蒁场景一:戴敏在一次考试中得了98分,同学们都喜欢跟她玩。蒇场景二:吴洋在一次考试中由于失误只得了58分,大家都不爱跟他一起玩。羅老师分享:分数只是检验我们学习成绩的一种方式,我们应该学会正确看待自己和他人的分数,不能把分数的高低,作为评判自己或他人学习能力的唯一标准。芃分数里的“秘密”袀从分数中我能获得很多有意义的信息。回顾最近一次的考试分数,填一填下面的“试卷”吧!膇我们一起进步螂对待自己的分数,我应该这样做:蒂如:我会认真分析做错的题目。……艿对待别人的分数,我应该这样做:羇如:对于考地方的同学,我会尽力地帮助他,和他一起进步。……袄教学反思:在教学过程中,很多同学都能正确的认识到分数不是最重要的,但是在分析考试分数时,部分同学无法从考试的分数中找出自己的强项和弱项,要进行更多的引导,从而让学生在每次考试后不要只看见分数,而无法从分数中获得更多,从而提高成绩。薀第三课:摆脱孤独虿教学目标:蚈1、正确认识到孤独心理的出现是难免的,指导学生积极调整应付的心态。袅2、教学学生应对孤独的一般技巧与方法。袂3、敞开心扉,多与身边的人交流,帮助别人同时也是帮助自己,让自己摆脱孤独,重新快乐起来。膈教学重点:指导学生调整应付孤独的心态,教会学生应付孤独的一般技巧和方法。蒈教学难点:引导学生分析如何应付自卑而自然得出一些应付孤独的技巧、方法。蚂教学过程:肁谈话导入薇什么是孤独?膈孤独是一种特殊的心理体验。当我们一个人独处时会感到孤独,当我们的想法得不到认可时,同样会感到孤独。孤独似乎深藏于内心,无处不在。然而,面对孤独,我们并非束手无策,让我们一起来“战胜”孤独吧!螄二、我不愿一个人莃每个人都有独处的时候,回忆一下,当自己独处时,我会做什么?芁当时我的内心感受是什么?
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