径学生的知识面开阔了,思维也相对灵活起来,这就为学生提供了丰富的智力来源。四、课外阅读陶冶了学生的思想情操,有利于学生思想品德素质的提升。课内阅读和语文教学毕竟是有限的,学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求,必须进行课外阅读。有人曾形象地比喻,课内学习与课外阅读是语文学习的双翼,只有双翼和谐的共振才能使学生在语文学习的广阔天空中自由地翱翔。开展课外阅读,陶冶了学生的思想情操。课外阅读,其本身就丰富了学生的课余生活,有利于学生身心的健康发展。加上指导学生课外阅读的书目,大都体现了“文质兼美”的要求,不仅为学生提供了学习、运用祖国语言文字的典范,而且让学生找到了蕴含有丰富人文精神的文本。那些文章,尤其是古今中外的优秀文学作品,无不体现了作者关注人生、关爱社会的情怀,高尚的道德品质和审美情趣,让孩子们阅读一定量的经典名著,接触一些优秀的文学作品,从而汇集大量的语言和思想资源,这些对人的终身发展有着特别重要的意义。大量的阅读使学生的语言表达能力得到深化,使学生成为渊博的文化人士。这对学生无疑能产生潜移默化的影响。实践证明,越是课外阅读做得好的学生,其思想水平和道德情操也相对较优。总之,课外阅读作为课内阅读的补充,极大的开拓了学生的视野,丰富学生的学识,对语言能力和写作能力的提高、对高尚的道德品质的培养都是至关重要的,它作为语文教学的一个重要部分是激发学生学习兴趣,培养学生的语文能力,尤其在提高低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用,是提高语文教学效率的一条重要途径,因此,它应受到我们所有语文教师和学生的重视。让我们大力倡导学生进行课外阅读,加强课外阅读吧!让课外阅读在语文教学中的真正起到它的化学作用。而且,在学生课外阅读的进程中,教师应加强指导,给学生确立课外阅读的目标和任务,确保学生阅读质量的提高,从而提高学生综合的语文素质,为社会主义的发展培养高素质的人才。
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