?HowcanIgettothemuseum. 教师板书:“HowcanIgettothemuseum?”示范朗读,学生跟读。 5.教师放Let’slearn录音,让学生认读单词并回答问题. 设计意图:通过听录音,加强学生对本节单词的掌握。 6.小结(略) 设计意图:让学生进一步了解本节重难点知识,以便于更好掌握所学知识点。 work:学生抄写本部分的四会短语。 8.板书设计: eastwestsouthmorth ----HowcanIgettothemuseum? ----Gostraight.Thenturnleft. 教学反思: 本节课设计的优点: 本节课教学我采用了“游戏法”放录音“简笔画”,“图片”等教学手段,使学生从枯燥的学习单词中走出来,非常高兴的学习单词,让他们充满信心的自主学习,劳固掌握知识点。“兴趣”是最好的老师,只要学生有了兴趣,所有难的知识都变得简单了,使他们由“要我学”变成“我要学。”这样教学效果会更好。不足之处:由于本班学生很多,做起游戏来,有很多孩子参与不到,感觉很扫兴。在这次课例研修中遇到的核心问题是如何将教学活动中的教的时间有效缩短,把主动权和时间交给学生。这个问题,是我们学校全体英语教师在教学工作中的一大难点和努力方向,经过讨论,大家觉得使用同课异构的办法让大家进行一次全体英语教师都参与的小组备课、上课的活动。并在活动中及时发现问题,然后互相取长补短,不断提高学生的兴趣,让学生在快乐中学习,让教师在教学中体会到正确的方法所带来的收获与喜悦。通过本课的研修,使我了解到新的课堂教学应以学生为主体,提高教学质量。但我深知,自己还有很多不足之处,在今后的工作中,要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学符合教育规律,符合学生的发展,同时,要注意积累,学习研究,不断提高自己的素质。尽量上好每一节课,真正成为学生的“良师益友”。
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