重点、使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。难点、使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。教学方法谈话教学法,情景演示法,讲授法单元内容及课时安排约3课时订做校服………………………………1课时讲故事大赛………………………………1课时练习一………………………………1课时第一单元主备人使用人课题: 订做校服第1课时审核人学习目标: 、初步体验数据收集、整理、描述的过程。 2、初步认识统计表,能正确填写统计表,能从中获得简单统计的结果。 3、通过参与活动,激发学生学习的兴趣。学习重点: 经历收集和整理数据的过程,初步认识统计表。学习难点: 在动手操作中学会收集和整理数据的基本方法。课前准备: 简单的统计表学习方法自学,讨论,总结预习准备: 预习教科书2页,你知道了什么?把它用直线有勾出来。有什么不懂的问题吗?请写在数学书上。教学预设修改一、情景创设、周末带大家去郊游,可以爬山、也可以放风筝。根据老师给出的项目积极思考:希望老师带自己如何度过这本学期的第一个周末? 2、思考:如何确定做什么?确定的方法是什么? 3、说一说,自己的想法! 4、理解:统计的方法多样化。 5、讨论:为什么要少数服从多数,这样的做法体现了什么? 6、体会:什么叫做“大局为重”! 二、自主学习,合作探究。出示例1; 、独立思考:自己喜欢什么样的颜色? 2、了解同桌喜欢的颜色! 3、尝试统计本小组内同伴们分别喜欢什么颜色?并做好登记。 4、思考:怎么知道什么颜色是大家都喜欢的? 5、说一说,这就是如何进行统计的,结果如何? 三、展示汇报,归纳提升。、思考:怎么验证统计结果的正确性? 2、小结:喜欢每种颜色的人数相加等于全班人数。 3、谈一谈自己的收获! 4、最近还想将统计用于哪些地方?5、生活中有哪些事情可以用到本课学习的知识?
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