,学会变魔法汤的本领好不好?教师边完整听音乐旋律,边用记号笔在白板上描绘乐谱。——谁能看明白,老师白板上的这个魔法秘诀告诉我们要做些什么事情?(圆圈——用手搅拌;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)(手晃动——谁能看出来有什么不一样?回应:看上去下边比上边要长一点,大一点)(追问:还有两个很小的点点。。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。)(??——这是问号。回应:就好像在说:“看一看,有没有变?看一看,有没有变?”)(§§——这是什么意思?回应:这个动作表示应该加魔法、放东西进去)三、合音乐1、老师带动幼儿共同听音乐做动作,在过程中给予部分语词提示,加深幼儿记忆。(现在摇一摇,看一看;这个时候该加魔法进去啦!)——刚刚我们已经学会了制作魔法汤的秘诀,那接下来就跟老师一起合着音乐练习一下,这样的话在正式施展魔法的时候就不会失败了。准备好了吗?我们要开始啦。2、老师带动幼儿共同听音乐做动作,再次尝试听音乐变魔法。——接下来老师就不提示你们了,看看你们能不能自己记住制作魔法汤制作的方法呢?四、展现成果,升华活动。1、助教将魔法瓶摆放在每个幼儿桌上。(瓶身高度低于幼儿的水平视线)——魔法师变魔术可要用到魔法布哦,小朋友们要小心,制作的时候可不能让里面的魔法逃走,接下来我们就要真正地开始制作啦。(请幼儿将布盖在瓶子上,师幼和着音乐变魔法。)2、音乐停止,幼儿发现瓶中水的变化。——现在就是见证奇迹的时刻,每个小朋友先许个愿,就能美梦成真啦。(揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。)五、活动延伸。师:变出来了吗?我们也学会了变魔法汤,你们高不高兴啊?嘘!听!小精灵在说些什么?哦,她告诉我们,这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》,小精灵啊还让小朋友们把做好的魔法汤送给我们的客人老师,让客人老师也许下他们美好的愿望,小朋友们你们愿意和客人老师分享你们的魔法汤吗?
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