间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始,到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体,这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。Р 在本单元中,学生使用的是电池这样一个安全的电源,而在日常生活中,多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的,不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。Р 二、单元教学目标Р 科学概念:Р 1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。Р 2、电荷有正电荷和负电荷两种,同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥。Р 3、电荷持续的定向流动就形成了电流。Р 4、要使电流经过导线使小灯泡发光,需要有一个完整的电路。Р 5、使用相同的材料,可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。Р 6、有的物质容易导电,这样的物质称为导体;有的物质不容易导电,这样的物质称为绝缘体。Р 7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。Р 8、电是一种能量来源,能产生光和热。Р 过程与方法:Р 1、组装简单的电路。Р 2、在关于电的探究活动中,进行预测、观察、描述和记录实验的结果。Р 3、用简单的电路图表示电路的连接方式。Р 4、制作简单的开关,并用它来控制电路。Р 5、用电路检测器检验电路中的故障。Р 6、用电路检测器检验导体和绝缘体。Р 7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。Р 情感态度价值观:Р 1、知道安全用电的重要性。Р 2、激发探究电的兴趣。Р 3、发展探究和解决问题的自信心。Р 三、教学准备Р 气球、线绳,塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。
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