可再生的有限资源,让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,自觉保护我们赖以生存的环境。教学目标:1.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。2.能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据。3.能描述常见岩石的特征,如颜色、颗粒、软硬等,能列举岩石的功用。4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性。教学重点:1.认识岩石的特征。2.从几个方面认识一些矿物的性质。3.认识到矿物资源正在日益减少。教学难点:1.鉴别身边的岩石。2.区分透明与半透明的矿物。课时安排:5课时第五单元解释与建立模型教材分析:本单元在全套教材的科学探究过程技能学习与训练顺序中的位置:①提出问题——②观察与测量——③排序与分类——④调查与预测——⑤解释与建立模型——⑥交流与质疑——⑦假设与实验——⑧拓展与应用在科学探究过程中,解释是根据事实做出的分析、判断和推理。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型包括图画图表模型、物理模型、数学模型等。模型方便我们解释那些难以直接观察到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。本单元的主要内容包括以下两个方面:1.解释:这部分内容主要是通过照片、图表、图画三种模型形式理解解释的含义以及解释过程中包含的各种思维方法与形式。通过实例辨别事实与解释的联系与区别。通过动手对变化的现象做出合理的解释。通过资料揭示科学进步与解释趋近合理之间的关联。2.建立模型:这部分内容主要是通过物理模型、数学模型和图画模型促使学生认同建立模型的意义,认识模型的常见类型。通过动手做的方式学习用图画解释现象、完成制作以验证解释。教学目标:1.知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成解释。2.能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。教学重点:对证据进行解释并认识模型的作用。教学难点:区分解释与事实,建立模型。课时安排:2课时
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