新北师大版小学二年级下册数学《搭一搭二》教学设计教案

新北师大版小学二年级下册数学《搭一搭二》教学设计教案Р 新北师大版小学二年级下册数学《搭一搭二》教学设计教案Р 课题搭一搭(二)Р 教材简析有余数除法竖式。Р 学生已经掌握除法竖式运算及认识了余数。Р 教Р 学Р 目Р 标Р 知识目标:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,Р 理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。Р Р 能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解Р 和表达能力。Р Р 情感、态度与价值观:感受数学与日常生活中的广泛应用。Р 教学重点Р 理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。Р 教学难点Р 掌握其书写格式Р 解决策略Р 合作探究Р 前置作业Р 从图中你知道哪些信息?并提出问题尝试解决。Р 教学内容Р 有余数除法竖式Р 教学过程Р 教学流程教师活动学生活动Р 一、创设情境Р Р 二、探究新知: 16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。Р 1.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。Р 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。Р (1) 小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。Р (2) 交待写法,指名余数及单位名称的写法。Р 16÷6=2(个)——4(根)Р 2.看一看,说一说。Р 尝试独立填写算式,再结合搭房子的过程,解释算式的意思。Р Р 独立探究,小组交流计算方法。Р 学生解释并让学生根据具体情境加上单位。Р 教学流程教师活动学生活动Р 三、练一练:Р Р Р 四、总结 1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。Р 2.第4题为试商做铺垫。Р 3.学生自主编,并根据具体情境添加单位。Р 这堂课有那些收获? 学生独立完成,交流反馈。