成表象和意象打下基础。如在创作“美丽的春天”时,我就带领去户外玩,让幼儿一点一点地积累自己对春天的所见所闻,并让幼儿把自己的所见所闻说给老师和同伴听,等时机差不多了,就开展命题画《春天》,指导幼儿结合树叶、天气、穿衣、春天的农作物、春天小朋友的活动等特色,画出春天的主题画,这样,幼儿既不感到陌生,画面又丰富生动。所以说美术的表达表现无处不在,美术活动融入了幼儿的日常生活与学习中。Р五、在亲子活动中挖掘美术教育元素Р亲情是生活中最珍贵的情感,亲子活动是家园合作中最重要的途径。在美术活动中,家长对幼儿美术创作的理解、支持会激发幼儿兴趣,家长的积极参与、引导会促进幼儿美术能力的发展。我们综合运用多种策略,指导幼儿、家长走进美的时空,创造美的作品。(1)通过家长学校,指导家长走进幼儿美术世界。为广大家长开展美术讲座,并通过咨询、宣传栏等形式,引导家长提高认识,逐步了解幼儿美术教育;利用家长会、半日活动开放等机会对家长进行指导;以案例研讨的形式,帮助家长们正确评价幼儿作品。(2)以亲子活动为载体,鼓励家长参与幼儿美术创作。如:“亲子树叶贴画”、“亲子合作沙雕”、“迎国庆亲子彩绘”、“制作新年礼物”等。(3)创新亲子表现形式,激发家长参与活动热情。如:亲子主题画展、亲子手工制作、民间工艺坊、亲子家庭画报、亲子时装秀等,这些活动不仅陶冶了孩子们的审美情感,更让大家感受到人间浓浓亲情。Р通过实践,我们把美术教育元素融合于幼儿园的一日活动中。这样不仅丰富了幼儿一日活动的内容,提高了幼儿的美术水平,而且大大提高了幼儿的思维能力和表达能力。发现幼儿都乐于参加美术活动,动手动脑的能力大大增强了。总之,美术教育是一日活动中的一道亮丽的风景线,通过美术教育这个工具,使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段,促进幼儿综合素质的提高,增强幼儿发现和感受美的能力,使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。
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