,使学生牢固掌握本课知识点。Р在学生的学法上,主要是为学生创设探索性强、贴近学生生活实际的问题情境让学生自主探究、合作学习,让学生学会质疑、学会探究,在质疑与探究中成长。其次是通过练习来巩固所学知识。学法: Р学习方式多样:观察、比较、思考、交流、概括、应用与反思等,加深对字母表示数的方法的理解。Р探索过程遵循:从具体到抽象,从个别到一般,再从一般到个别。Р六、说教学过程Р本课的教学构想是:首先创造良好的情境,引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手,让学生不知不觉中感悟到字母就在生活中,就在我们的身边。再通过学生合作讨论,从中体会用字母表示数字,运算定律具有简明易记和便于应用的优势。最后帮助学生掌握乘号省略的简写法。主要教学环节如下: Р(一)激发兴趣,引入课题Р通过和学生简短的对话,拉近师生间的距离,从而激发学生学习的情趣;课件出示猜数游戏,用新鲜、有趣的游戏来激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。从而为进一步理解在数学中可以用字母表示数,而且应用非常广泛作了铺垫。Р(二)自主探究用字母表示运算定律Р这一环节,为学生自主学习创造条件。激发学生学习兴趣,让学生在自主探究的过程中体会数学内容。Р首先,让学生自主整理运算定律,复习如何用字母表示运算定律,让学生在实践中体会到用字母表示表示数的优越性。Р然后,自学字母相乘的习惯写法,进一步体会到用字母表示表示数的优越性。通过课件展示几个有趣的相关练习,把比较复杂的新知识有机地融合在练习中,让学生在练习中感悟、在练习中理解、在练习中掌握。Р(三)练习提高,拓展应用Р通过不同层次的练习进一步巩固学生所学的新知识,使学生对用字母表示数有更深刻的认识。然后让学生自学教材54页的小知识,让学生记忆,并用开火车的游戏形式让学生记住用如何用字母表示单位。Р(四)总结评价,赠言勉励Р让学生自己谈谈有什么收获并引导让学生自主反思。
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