.公平;12.人员稳定;13.创新精神;14.团队精神。Р这本书中,他最主要的贡献在于四个方面:从组织职能中独立出管理活动;提出管理教育的必要性与可能性;提出管理活动十四条管理原则和所需的五大要素。Р我发现这些原则中经常出现的话语是:注意其尺度。比如法约尔认为:“劳动分工有一定的限度,经验与尺度感告诉我们不应超越这些限度。”法约尔又认为,集中或分散的问题是一个简单的尺度问题,问题在于找到适合于该企业的最适度。法约尔还认为在关于报酬分配时,不应超过合理限度过多。几乎每一条原则都有一定的尺度。就像没有原则,人们就处于黑暗和混乱之中一样;没有经验与尺度,即使有最好的原则,人们仍将处于困惑不安之中。其实在现实生活中,我们做任何事都应当遵循适度原则,如果遵循了这条原则,就能把握分寸、掌握火候、量体裁衣或量力而行,从而就很可能恰到好处,把许多事情做好。Р这里,除了法约尔在理论上的贡献,我认为最重要的就是提出了管理教育的必要性和可能性。虽然由于一些原因,这样的理论有他的局限性,但是长远来看,它的意义则是不容小觑的。Р书中说:“管理能力同技能能力一样,首先能在学校获得,其次可以在车间获得。”法约尔论述了管理教育的必要性,即高层管理者所需要的管理技能,和管理教育的可能性。Р通过阅读这本管理学名著,我才发现,管理学理论其实离我们的生活并不远。比如说为了管理好班级而设置的班干制度,再比如在学校的各级组织的管理模式。我们常常在文章、报刊上看到诸如一个团队要有什么精神的话。这样的言论零零散散,但是恰恰我们看到都是法约尔总结出的管理理论的一部分,而且仅仅是冰山一角。Р一个组织、一个企业、一个国家,都需要良好的管理才能实现整个集体的最终目标。法约尔看到的、总结出来的,恰是我们大概通常用经验主义解决的事情。法约尔的出色,在于他总结出了大部分人没有注意到的东西,并且是在实践中证明了自己。Р2013/11/3
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