制能理解过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。四年制初步掌握这三种时态的基本用法。Р(6) 掌握一般现在时、一般过去时(包含有情态动词)的被动语态的基本用法。Р(7) 掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语有用法(作主语和定语的用法只要求理解)。Р三、中学英语教学大纲的特点Р(1) 体现了中学教育的基本任务。Р(2) 强调了通过教学过程对学生进行思想教育,重视教学中非智力因素的作用。Р(3) 教学要求明确而具体,重视在实践中发展学生的能力。Р(4) 给与性强。Р四、中学英语教学原则和方法Р(一) 中学英语教学原则Р中学英语教学基本原则既是中学英语教学客观规律的总和与体现,又是指导中学英语教学的重要依据,是教师处理教材、选用教学方法、组织安排课内外活动等的主要依据。教学原则的运用贯穿于教学全过程中,从制订教学计划、备课、上课到课外活动,都应当按教学原则办事。Р《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中没有明确提出教学原则,但大纲第四“教学中应该注意的几个问题”中谈到八个问题,即是我们通常说的教学原则。这八个问题,也可以称为八项原则,从不同的侧面提出了正确处理中学英语教学中诸多矛盾的理论和方法。Р第一个问题:“遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。”从英语教学的根本任务出发,提出正确处理语言学习与思想教育的关系,指出作为基础学科之一的英语教学,应当寓思想教育于语言教学之中,而不是搞脱离英语语言教学的“两张皮”式的说教。Р第二个问题:“精讲基础知识,加强基本训练,着重培养为交际运用语言的能力。”从语言的本质及语言教学的最终目的出发,提出正确处理知识与能力之间的关系,指出必须精讲知识,着重培养学生的实际交际能力。Р第三个问题:“听、说、读、写全面训练,不同阶段略有侧重。”从语言学习的自然规律出发,提出初学阶段应侧重培养学生的听说能力,指出我国中学英语教学的基本路子。
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