求上要有所提高;如:把当天学过的单词组成正确的词组,编出简单的对话;C类学生属优等生,作业要有创新和运用的能力,如:习题难度增大,创编对话并写出高质量的作文。这样的设计作业能使每个学生通过不同度、不同量的作业练习在原有的基础上各有收获,都能享受到成功的喜悦。Р 二、自主作业,提高兴趣Р 1.每天听读10分钟Р 每天跟读和模仿录音,除了在学校的20分钟跟读,在家还要跟读10分钟。培养了学生的语感,使学生熟悉了课文。学生也可自录单词、课文,再跟读课播放,并选出优秀者。坚持一段时间,有些学生听英语的能力明显提高,在课堂上也听得认真了,学习效率有了很大提高。Р 2.每周学唱一首英语歌Р 学唱英文歌曲,学生不仅学到了词汇、语法,而且积累了英语文化知识,培养了学习英语的兴趣,增强了学习英语的主动性。Р 3.每周两篇阅读理解Р 在阅读时,摘抄精彩词句和背诵精彩段落。B,C等学生要对阅读内容进行改编,用故事的形式在值日报告中讲给大家。以故事会的形式检查作业,增强了学生的成就感。Р 三、创新作业,培养能力Р 1.小组合作,自编对话Р 创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验成就感,发展合作精神。让学生自己在课后准备对话、课本剧,并对学生的搭配做部署,让一些后进生和一些优等生合理搭配,持之以恒,起到以强带弱的作用。Р 2.呈现个性,创办小报Р 让学生通过书本、网络等工具,了解英语国家的文化,同时收集如谚语、顺口溜、常用语等简单的课外知识,一月要求学生做一次英语小报,一学期进行两次评比。而且在班级每期黑板报上设立一个英语板块,介绍有关的知识。增强了学生学习英语的好奇性和积极性。Р 总之,家庭作业的设计与布置,应充分体现以人为本的新理念,层次分明、内容丰富、形式多样、精心设计。教师应该努力开发其应有的价值,让学生在多种形式的英语作业中不断提高学习兴趣、知识水平、综合运用英语的能力。
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