、研究教师及留守学生在实践活动中的图片资料。Р八、研究的原则Р1、科学性研究原则:留守儿童不良学习习惯的对策研究,是一项充满探索性和创新的研究工作,需要我们遵循科学教育的原则,使用科学的教育研究方法,去追寻,去探求。Р2、整体性原则:小学阶段是儿童各方面素质形成和发展的关键时期。因此,在课题研究中,必须有的放矢,加强调查研究,发挥学校、家庭、社会教育网络作用,促进学生素质的全面发展。Р3、针对性原则:留守儿童中有父母双方或者一方异地工作、父母离异、寄养等各种不同的类型。因此,在研究中,根据不同学生的不同情况,区别对待,找准问题,对症下药,才能收到事半功倍的效果。Р4、渐进性原则:一个人的进步决非一朝一夕就能达到的,而是一个渐进的过程。教师必须坚持渐进性原则,克服急于求成,一蹴而就的心理,对于留守学生每一点细微的进步,都要及时鼓励,大加赞赏坚信滴水终能穿石。Р九、研究的组织机构和成员Р课题指导小组:Р谌业锋州教科所中小室主任中学高级教师Р何良仆州教科所理论室主任中学高级教师Р吉什木乃甘洛县教研室主任中学一级教师Р课题研究领导小组:Р组长:王学高甘洛县田坝镇中心小学校校长负责课题的总体设计和全面工作Р副组长:王明华甘洛县田坝镇中心小学校副校长负责处理、协调研究工作中的问题Р课题研究小组:Р主研:毕蓉甘洛县田坝镇中心小学校教导副主任负责课题的总体设计Р和实施与管理Р 李永进甘洛县田坝镇中心小学校数学教研组长负责拟定课题研究方案、课题实施与管理Р 李德蓉甘洛县田坝镇中心小学校语文教研组长负责拟定课题研究方案及研究成果的表述Р参研: 陈加琴颜琼李瑜罗骏张远鹏等Р Р十、参考文献:Р 1、大足县实验小学《城镇留守儿童情感教育研究》小学教育网Р 2、周文强《留守儿童教育问题》泸州教育网 2005(4)Р 3、张绍梅《留守儿童面临两大困境》陕西少儿网 2006(1)Р二〇〇八年二月二十六日
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