、足球队、篮球队、象棋队、舞蹈队、数学组、书法组、美术组、魅力崆峒组,给学生搭建多元化的发展平台。开展丰富多彩的活动,让留守学生的特长得以展示,兴趣得到激发。在各项活动中,学生磨练了坚强的意志,学会做人的品德,掌握多门技艺,走向成功之路。Р (2)架设空中桥梁,促进亲情交流。Р信息社会,通讯高度发达。虽远隔千里,亦如近在咫尺。学校建立留守学生档案,对父母务工所在地通讯地址和联系方式作以登记,做到教师与家长,学生与父母的及时沟通,有效地解决存在的问题。同时,对留守学生也提出要求,就是每周与父母通一次电话,汇报学习和生活情况,征求父母意见;高年级学生每月要有一次通信,全面汇报家庭的情况,表达心里的真实情感。Р(3)开展多种活动,加强自我教育。Р ①请回家探亲的留守学生家长来班上作报告,用他们切身经历,讲述在外务工的艰辛,挣钱的艰难,告诉学生知识的重要,唤起学生“寸草报春晖”的感恩之心;②在留守学生中发出倡议,号召大家自信、自重、自强、自立,坚信没有父母在身边也要做到更好,让老师省心,让父母放心。树立留守学生中的模范典型,让学生从身边的榜样中汲取力量,校正方向,检点行为,加强自律;③班级成立学习小组,对成绩差的留守学生进行帮扶,让他们缩小差距,找回自信。实现心灵沟通,让学生感到学校亲切,处处有亲人,处处有家。Р (4)建立星级评比制度,在检查中促进学生良好行为习惯的养成。Р 由于学生良好生活行为习惯的养成不是凭简单的说教就能达到目的的,也不是一天两天就能完成,任何行为习惯的养成总要在实践中得以训练和体现。因此,为了强化学生的行为习惯的养成,学校持之以恒地开展“日查、周结、月评、期末奖”的常规教育评比活动。把学生个人的行为表现与班级集体的荣誉结合起来,使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下,学生能比较自觉地遵守规范,在学生中形成一个争先进、赶先进、当先进的良好氛围。Р 总结阶段:
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