里的一东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢?Р 怎样把普通的程表美化成充满创意又美观有趣的程表呢?Р 2.我们来看看这张表有什么特点?Р 3.揭示题——程图标设计Р 二、知识体认Р .借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门程的特点。Р 2.用最简练的图案表明程的特征。Р 三、探究设计方法Р .想一想我们的美术可用什么图形表示呢?板书:工具材料。看看这三幅草图,哪一幅最适合做程图标呢?为什么?Р 第一幅罗列太多内容,不精练。第三幅外形散乱,不美观。Р 板书:“简洁”。Р 看到它你会想到什么呢?Р 还有什么也可以用工具材料表示?Р 2.数学还可以用什么表示?板书:特有符号。Р 还有什么具有很典型的符号?Р 3.同学们看这个是什么程的活动形式?板书:活动形式。Р 怎样把这样的场景图案化成代表程的图标呢?Р 学生上台绘出草稿,大家进行评选。Р 老师指导:精简到2—3个内容并进行排版。Р 4.请同学们看一看这个图标,看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么呢?板书:象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。Р .讲一讲它是怎样进行综合运用的。Р 6.看看这个程表上周二第三节是什么。Р 怎么看出来的?老师再指几节,让学生判断。Р 7.说说你最喜欢哪个图标,为什么?你想设计哪一科的图标?Р 四、分工设计Р .六人一组分配工作纸,每人按组内分配完成一的图标设计。Р 2.图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。Р 3.剪下图标,插入程表底纸,准备参加“精彩二选一”。Р 五、集体组合展示评述Р .学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏,通过互评被选为优秀者即可组合进入大程表。Р 2.将完成的程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。Р 通过这一我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收获呢?Р 教学反思:
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