情感的。Р知识类型Р√理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型Р□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他Р制作方式(可多选)Р□拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 □其他Р预计时间Р5-6分钟Р Р Р Р Р Р Р微课程设计Р教学过程Р设计意图Р看图听录音,了解故事大意。在播放第一遍录音时,可以让学生先看故事的插图,了解故事的情景并猜测所发生的事。然后,要求学生一边看图片一边听录音。听完后,教师应要求。Р让学生对故事大意有初步的理解。Р逐句听故事,理解句子意义。教师以较慢的语速给学生播放故事视频录音。Р让学生边听边理解每一句话。Р再次听录音,品味情感特征。让学生合上课本,播放动画让学生边看边听。Р学生在对故事内容有了整体理解的基础上,应侧重于感受录音中不同角色所说语言的语音语调和情感特点,Р播放视频录音让学生跟着朗读,对故事中较难的词汇和句子适当重复。Р给学生自由练习朗读的时间,让学生边朗读边进行自我检测,并找出不会的句子及时寻求帮助。Р组织学生通过道具、动作、表情、语言等方式大胆地对故事情景进行个性化演绎和发挥。Р有效调节课堂氛围,使学生享受学习英语的乐趣。Р引导学生进行问题讨论,对故事进行深入研究。Р达到培养学生文化意识、提升价值素养等非语言教学目标。Р设计亮点:Р Р教学方法 情境教学法、任务教学法。以学生喜闻乐见的视频导入形式整体呈现故事内容,通过听、读、演和研四个环节,调动学生的多种智能,让学生好学乐学,达成有效教学目标。Р Р案例选取 选取“story time”专栏中情节生动活泼,曲折变化,富有机智感、幽默感和戏剧性,符合小学生的审美心理特点的素材。Р Р互动设计 视频生动呈现,教师学习活动设计与学生自主学习之间进行互动。Р Р技术细节 本微课的设计要点在于:1.语言材料生动;2.情感教育到位;3.活动真实有效
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