,先行词在定语从句中已由关系代词或关系副词取代,不能重复出现。对定语从句的来龙去脉有个清晰的认识,并能够应用。关系代词与关系副词的关系,即关系副词=介词+which。让学生理解关系代词和关系副词的内在关系。将含有定语从句的复合句拆分成两个独立的简单句。从另一个角度体会定语从句的使用。从一篇文章当中找出定语从句。体会定语从句在真实语篇中运用。要求运用所用的定语从句描述人物或物品。让学生在真实的语境中合理运用定语从句。设计亮点:教学方法 讲授法、任务驱动法。从呈现问题入手,以学生关心的“我最喜欢的人(物)……”开始讲授定语从句的实用性和广泛性。学生在完成任务的过程中掌握相关的基本概念和用法。案例选取 选取学生关心的话题、语篇等问题设计学习活动。互动设计 教师讲授与学生练习交替进行的方法,通过教师微课展示,学生同步完成教师精心设计的学习活动。同时结合教师个人专题网站(动。技术细节 本微课的设计要点在于:1.精彩的语言设计;2.拟人化的比喻方式;3.贴近学生生活实际的任务设计。 《定语从句》微课程学习任务单 一、学习目标1.了解定语从句的基本结构和用法;2. 学会利用定语从句来描述感兴趣的话题;3.初步树立简单句、主从复合句概念。二、学习资源定语从句微课(资源包,用于学生练习)、网络定语从句专题(、学习方法观看视频自主学习;观看过程中可以同步练习视频提示的步骤;观看后反复进行自主练习并尝试与同学、父母交流学习心得。四、学习任务1.分析带有定语从句的句子(如:正在说话的人是我们的英语老师);2.试着将带有定语从句的句子翻译成英语;3.找出先行词、关系代词(关系副词)、先行词在定语从句所充当的成分;4.用包含定语从句的复合句描述自己喜欢的人或物品。 六、后续学习预告(可选):网络专题训练的下载、网络在线学习定语从句专题(、学习困惑(提示:此处由学生填写)
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