并能够应用。Р关系代词与关系副词的关系,即关系副词=介词+which。Р让学生理解关系代词和关系副词的内在关系。Р将含有定语从句的复合句拆分成两个独立的简单句。Р从另一个角度体会定语从句的使用。Р从一篇文章当中找出定语从句。Р体会定语从句在真实语篇中运用。Р要求运用所用的定语从句描述人物或物品。Р让学生在真实的语境中合理运用定语从句。Р设计亮点:Р教学方法 讲授法、任务驱动法。从呈现问题入手,以学生关心的“我最喜欢的人(物)……”开始讲授定语从句的实用性和广泛性。学生在完成任务的过程中掌握相关的基本概念和用法。Р案例选取 选取学生关心的话题、语篇等问题设计学习活动。Р互动设计 教师讲授与学生练习交替进行的方法,通过教师微课展示,学生同步完成教师精心设计的学习活动。同时结合教师个人专题网站(动。Р技术细节 本微课的设计要点在于:1.精彩的语言设计;2.拟人化的比喻方式;3.贴近学生生活实际的任务设计。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р《定语从句》微课程学习任务单Р Р一、学习目标Р1.了解定语从句的基本结构和用法;Р2. 学会利用定语从句来描述感兴趣的话题;Р3.初步树立简单句、主从复合句概念。Р二、学习资源Р定语从句微课(资源包,用于学生练习)、网络定语从句专题()Р三、学习方法Р观看视频自主学习;观看过程中可以同步练习视频提示的步骤;观看后反复进行自主练习并尝试与同学、父母交流学习心得。Р四、学习任务Р1.分析带有定语从句的句子(如:正在说话的人是我们的英语老师);Р2.试着将带有定语从句的句子翻译成英语;Р3.找出先行词、关系代词(关系副词)、先行词在定语从句所充当的成分;Р4.用包含定语从句的复合句描述自己喜欢的人或物品。 Р六、后续学习预告(可选):Р网络专题训练的下载、网络在线学习定语从句专题()Р五、学习困惑Р(提示:此处由学生填写)
全文预览
