。Р完整聆听歌曲《多情的土地》。思考:Р歌曲给你的感受是什么?Р歌曲的节奏是激烈的还是平缓的?Р歌曲表达了怎样的情感?Р学生回答问题,师总结。Р 优美深情;Р 平缓的节奏性;Р 歌曲表达了作者对祖国,对乡土的极度热爱之情。Р6、有感情地朗读歌词,体会里面的情感。Р7、分析其中的力度记号。讨论:Р如果这个地方的记号换成相反地力度记号或者去掉,行不行?Р为什么呢?Р小组整理自己的看法,代表发言。Р复听音乐,仔细体会力度记号。Р常见的演唱形式:Р独唱:由一人独立演唱。Р齐唱:由两人或两人以上同时演唱同一曲调。Р轮唱:由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋Р合唱:两个以上声部的歌曲,每个声部由两人或更多的人演唱。Р领唱:由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。Р在了解各种演唱形式时,学生在教师的引导下,探究体验其中的乐趣。Р三、讨论探究:Р如果说把《义勇军进行曲》改成独唱,把《多情的土地》改为齐唱,合适吗?Р小结Р反思:学生在本课不仅体会了音乐的力度带来的乐趣,而且通过对演唱形式的了解探究,更形象体会到音乐带来的欢乐。Р教学反思Р审查签字Р初级中学年级班Р主备人: 执教:Р课题:《爱我中华》、《走向复兴》Р课型:Р课时:Р教学目标Р知识目标(知识与技能)Р 让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。Р能力目标(过程与方法)Р了解不同类型的演唱形式,体会爱国情。Р情感目标(情感态度和价值观)Р 把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理解“五十六个民族亲如一家”,培养他们民族团结的思想。Р重点、难点Р通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。Р《爱我中华》音域跨度大准确把握大跳时的音准以及演唱时的精神气氛Р教具Р电子琴、多媒体课件Р?Р教学过程Р修改补充Р导入Р 教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片,让学生猜一猜分别是哪个民族(采用抢答方式)
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