Р二、教学重难点Р朗读背诵古诗,理解古诗内容Р从古诗的诵读中体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。Р三、教学准备Р生字卡片Р四、教学时间两课时Р教Р学Р反Р思Р2014年Р2015年Р2016年Р第一课时Р一、复习导入Р学习《找春天》后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的;树木抽出新的叶子,嫩嫩的,绿绿的。今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发现。我们先来看第一首《草》。Р二、自主识字。Р 1.自由朗读古诗,圈画不认识或容易读错的字,试着自读自悟。Р2.教师检查认读情况,随机纠正读音。Р三、朗读感悟Р1.朗读全诗,找出诗中的一对反义词。(荣——枯)想一想荣和枯分别指的是哪个季节的小草?Р2.诗中的“岁”是什么意思?你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?Р3.教师诵读,感受古诗的韵律美和节奏美。Р 读《草》的第一行,语气舒缓,表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出“枯”、“荣”,感觉野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬,显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力。Р4.学生自由朗读,读出自己对诗的感受。Р5.比赛朗读。说说自己感觉哪些地方读得最好?Р6.课外延伸。看课后资料,了解诗人白居易,朗读诗后面的内容:远芳侵古道,晴翠接荒城。Р又送王孙去,萋萋满别情。Р四、写字指导Р1.巩固音、形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多,翘舌音:追(zhuī)烧(shāo)荣(róng);平舌音:菜(cài)宿(sù)。认真读一读,记住它们的读音。Р2.观察发现。仔细观察说说本课的9个字分别是什么结构。Р独体字:未Р 左右结构:枯、徐、烧Р 上下结构:宿、菜Р 上中下结构:荣Р 半包围结构:追、店Р 3.重点讲解。新课标第一网Р 未:可以先复习一下“味”字,再指导书写。上横要短、下横要长;撇捺要舒展。
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