知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。2、培养学生搜集、整理信息的能力。导学重点:知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。导学难点:从不同角度发现问题、提出问题,并用不同的方法解决问题。导学方法:自主探究、合作研讨导学准备:多媒体课件导学过程:导学环节教师导学学生学习导学目的个人复备创设情景引入新课1、谈话:大家爱玩跷跷板吗? 今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗?2、投影出示跷跷板情景图,师:看!图中的小朋友在做什么?学生仔细观察图学生自由发言。情景引入,激发学生学习兴趣。合作交流探索新知1.引导学生观察主题图:看到这个画面,你想知道什么? 教师选择性地板书:跷跷板了园一共有多少人呢?2、问题提出来了,大家能解决吗?分组讨论算法。3、汇报交流,并板书:方法一:4×3=12(人)12+7=19(人)综合算式:4×3+7=19(人)方法二:2×6=12(人)12+7=19(人)综合算式:2×6+7=19(人)1、观察例3主题图,猜想图中的数学问题。2、跟老师一起归纳问题。3、在小组内互相说一说自己的想法。4、组长汇报。培养学生分析数据、发现问题的能力。围绕问题展开讨论,通过自己的努力解决问题,养成自主探究的习惯优化梳理解决问题1、引导学生观察、比较两种方法的异同, 总结:明确两种方法都是求跷跷板乐园一共有多少人,只不过在解决问题的思路上略有不同。2、让生再说一说自己的想法。先独立完成导学案,然后小组内交流,全班汇报。培养归纳能力,形成解决问题的方法的能力。互动作业生成问题1、练习二第1题请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发。2、练习二第1题请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发。先独立完成作业,然后小组内互相帮助。自评作业。检测学生学习情况,反馈目标达成效果进行尊老爱幼的教育。
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