Р乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。Р边读课文相关段落边思考主要内容。Р晓出净慈送林子方(杨万里) Р毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。Р接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。Р五、仔细地读读课文,再完成填空。Р1.《荷花》这篇课文的第二自然段主要写了( ),第三自然段主要写了( ),第四自然段主要写了( )。Р2.画出你认为最美的句子,多读几遍,再想想这些句子美在哪儿?Р六、质疑:读完课文,你提出了什么有价值的问题或不理解的问题?如:Р“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?Р Р【课堂探究】Р七、阅读全文,思考:作者分别从哪几个方面来描写荷花的?Р默读课文第二自然段,完成思考题。Р荷花挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。Р1.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子呢?想象一番。“冒”还可以换成哪些字?比较一下,用“冒”字好在哪里。Р Р2.仿照课文中的写法用“有的……有的……有的……”写一句话。Р Р可以结合平时对荷花的观察进行想象。Р九、默读第三自然段,思考:Р1.想象:“这么多的白荷花,一朵有Р一朵的姿势。”它们都有怎样的姿Р势?在头脑中形成画面。Р2.讨论:为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?Р十、默默品读第四自然段,把自己想象成一朵荷花,在荷花池中舞蹈,这时你看到、听到、想到些什么?Р Р Р十一、课文用优美的语言描绘了荷花的美丽,读后令人浮想联翩。Р这么美的文章我们一定要有感情的朗读,要把喜欢的部分背诵下来。Р Р3 荷花Р学校班级姓名Р【达标训练】Р一、看拼音写词语。Рfǎng fú lián péng piān piān qǐ wǔР Р Р Р Рqīng tíng yī shang suí fēng piāo dàng
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