鱼虫百兽,这个世界可真大啊!我们人类虽然渺小,却是万物之灵。我们可以学习知识,然后运用掌握的知识去认识世界,去改造世界。你们看,现在的人类可以登上太空(出示中国宇航员在太空的画面)。也可以探索海底的秘密(出示中国蛟龙号载人潜水器的画面)。我们人类可真伟大啊!同学们,请努力学习吧!Р三、结合实际,认识生字Р1.学习“天”。Р(1)组织学生在“写汉字”软件里学习“天”的读音。Р(2)提问:哪一位同学能给“天”组词,并试着用这个词造一个句子?学生交流汇报。Р学生朗读Р学生按顺序观察插图。Р交流汇报,讲述插图内容。Р学生交流汇报。Р2.学习“地”Р(1)组织学生在“写汉字”软件里学习“地”的读音。Р2)提问:哪一位同学能给“地”组词,并试着用这个词造一个句子?学生交流汇报。Р3.学习“人”Р(1)教师出示“人”字的演变过程,引导学生说说其形状像什么。Р(2)教师边用两只手做出“人”字的形状边讲解:人和人之间要相互支撑,相互交往,互相帮助,这样才能谓之“人”。Р(3)组织学生在“写汉字”软件里学习“人”的读音。Р(4)提问:哪一位同学能给“人”组词,并试着用这个词造一个句子?学生交流汇报。Р四、课堂小结Р教师:学习了这一课,你有什么收获?(我要好好学习,用学到的知识认识世界,改造世界;我认识了“天、地、人”3个生字……)Р第二课时Р一、复习巩固Р1.在“写汉字”软件里复习“天、地、人”的读音。Р2.出示词语卡片,开火车复习巩固。Р3.指名说说在什么地方找到了“天、地、人”这三个汉字。Р二、结合实际,认识生字Р1.过渡:人和人之间就像“人”一样,要互相支撑,互相帮助。在学习中,同学们也要互相帮助,共同进步。大家一起学习生字,你(板书:你)帮我(板书:我),我帮他(板书:他),是多么快乐的事情啊!Р2.学习“你”。Р学生交流汇报。Р学生在“写汉字”软件里学习“人”的读音。Р学生交流汇报。
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