一句话)Р2.组织学生游戏:听字取卡。Р 1.两人一组,比一比谁说词语、句子的速度最快。Р 2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来,游戏结束后全部拿对者获胜。Р板书设计Р教学反思Р第二课时Р学习目标Р1.认识“你、我、他”3个生字。Р2.生活中,正确运用“你、我、他”这三个人称,体会学习汉字的乐趣。Р学习重点Р认识生字“你、我、他”。Р学前准备Р1.多媒体课件、生字卡片。(教师)Р2.生字卡片。(学生)Р教学环节Р导案Р学案Р二次备课Р一、谈话导入。(用时:4分钟)Р在生活中我们经常看到很多字,那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的?同学们已经认识这么多字,今天老师再带领你们认识更多的字,看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。Р1.学生回忆课文主要内容,体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情。Р2.学生自主探究“作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学”。Р二、看图说话。(用时:8分钟)Р1.出示图片1,问:图上画的是什么?怎么称呼?Р2.教师教学生读。Р3.讲解人称代词“他”,激发兴趣。Р1.看图回答问题。Р2.识记生字“他”。Р3.学生理解“他”。Р三、认读生字。(用时:15分钟)Р1.出示生字卡片。Р2.引导学生用不同的方式读生字。Р3.打开课本,学生看图自读生字。Р4.教师引导学生换语境识字。Р5.游戏——生字扑克牌。Р6.教师引导学生采用各种方式识记生字。Р1.学生认读生字。Р2.自由读。Р3.“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。Р4.学生自由说。Р5.学生拿出生字卡片,互相认读。Р6.交流识记的生字的方法。Р四、巩固练习。(用时:8分钟)Р1.同桌之间比一比,看谁认字的水平高。点自己书上的生字让他认,他若不认得,你就教教他,他若认得,你就给他竖起大拇指。Р1.同桌合作,“你读我听”“我读你听”。Р2.两名学生到前边按要求组词,规定时间内找到最多者获胜。
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