责。Р图1研修管理关系Р 学校教科室Р中班级备课组Р小班级备课组Р大班级备课组Р网络研修平台Р四、任务方式Р1.主题确定
Р采取两种方法确定主题。Р 一是教科室基于理论和实践研究基础,从三个角度研究任务主Р题, 即教学内容、教学法和技术。Р 二是备课组理论学习及工作实际,提出主题。Р2、行动设计Р 基于理论学习收获,备课组根据确定的主题,选择一个, 拟定各自的行动设计(即教学设计与实施,至少体现 1 个)。Р3.同伴互助Р 每名组员既有分工又有合作,对同伴的设计与实践至少提出1 条意见和 1 个建议。平台方通过技术保证互助流程的实现。Р4.效果评估Р 评估任务方行动设计(教学设计与实施)。评估要素包括:Р教师参与程度和规则熟悉程度、教师的微改变情况。Р五、具体时间及内容安排如下:Р时间Р内容Р参与人员Р10月1日Р学校进行总体方案的制定Р教科室Р第一阶段Р10.9.至10.17.Р完成网络学习,撰写日志、发问交流Р学员制定个人计划Р完成线上线下教研活动Р校级领导Р教研组长Р教师学员Р第二阶段Р10.18.至11.3Р1、完成网络平台课程、作业。Р2、撰写日志,网上发言讨论,参与线上线下活动。Р3、各备课组开展围绕科学领域及民间游戏进行教学活动设计研讨,教师确定教学活动设计主题。互评交流评价。Р第三阶段Р11.14.至11.18Р1、完成网络平台学习,资源包上传。Р2、撰写日志,选修课程,参与线上线下活动。Р3、各教研组组织教师开展课堂实践(微视频制作及课堂实录)Р第四阶段Р12.19.至12.26Р1、完成网络课程,上传资源。Р2、撰写日志、网上发表言参与交流Р3、开展个人教学行为反思,学校评选优秀微课制作及优秀学员。Р第五阶段Р12.27.至1.1.Р1、参与精彩绽放活动Р2、上传资源、撰写日志Р3、网上发表话题或参与话题讨论Р 富宁县第二幼儿园Р 2016年10月11日
全文预览
