氛浓郁。4、 提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。二、研修形式和要求研修活动过程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性,坚持“以解决问题为导向,力求教研训一体”的原则组织开展活动。结合教育教学实际,通过“专题学习——行动研究——成果发布(经验交流、论文集萃等)”的形式来深入推进校本研修活动。三、具体部署1、认真做好校本培训计划(1)学校把国培计划当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合,与青年教师的培养相结合,每月至少组织一次专题研讨活动。(2)学校一方面参加“国培计划”的引领性研修活动,另一方面学校开展多种自主性研修培训。力求让教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。2、搭建教师学习对话的平台没有专业领域的研究活动,教师的研究很难上升到一定高度。教师之间应做到多帮助,多交流,互相学习。针对教师学习能力差异大、国培目标落实困难大等情况,通过师徒结对的形式,组织老中青教师共同参与,各自发挥他们不同的优势,相互学习,取长补短,共同协作,共同提高。3、开展全校性的现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段,利用好远程教育资源进行课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。4、实践教科研一体化结合学校实际,将课题研究与校本培训、校本教研融合起来,时间教科研一体化,提升实施新课程的水平。四、职责落实 1.教研组职责: (1)结合教育教学实际,制订本组的主题研修计划; (2)组织本组教师积极参与主题研修活动; (3)指导本组教师开展校本研修成果展示活动,并积累相关资料。 2.教师职责: (1)认真研读与本次校本研修主题相关的文章; (2)结合自身实际、学科特点和学生情况,以“专题学习——行动研究——成果发布”为主要推进方式,注重知行合一,确保研修成效。(3)积极参与各级各类论文征集、经验交流等成果展示活动,进一步提升自己的研究能力。
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