节约Р教学内容:节约(教材第11页)Р教学目标: Р 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。Р 2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。Р 3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。Р教学重点:Р因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。Р教学难点:Р能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。Р教学过程: Р一、导入新课Р用竖式算一算。Р402÷2=Р学生板书在黑板上,并说说除数中间有0时该如何处理。Р二、导学新课Р1.他们算得对吗?想一想,说一说。Р先看第一个算式,不用动笔,估算一下商是不是正确?Р生:我发现第一个算式被除数中间有0,所以商的中间要用0补上。Р估算:200÷2=100,502比200大的多,商肯定超过100,得26不对。Р竖式:商的最高位在百位上,商肯定是一个三位数,得26不对。Р好了,第二个算式商补上0了,对吗?Р生:对的……(犹豫)Р师:我们不妨用乘法来验证一下第二个算式吧。Р你是怎样来验算的,小组之间讨论,交流,各出结果。Р验算:商×除数=被除数Р206×2=412Р2 0 6Р × 1 2Р 4 1 2Р验算完了不对验算则是检查计算是否正确的有效方法,能发现错误并及时纠正。验算真是帮了我们大忙了。Р现在需要重新再算一次,这一次课一定要细心呢?Р2 5 1 Р2 5 0 2 Р 4 Р 1 0 Р 1 0 Р 2 Р 2 Р 0Р如果百位上有余数,十位上的0要落下来和百位上的数合起来再除以除数。Р2.用竖式计算下面各题,并验算。Р315÷3= 960÷8= 805÷5=Р教师巡视,指名学生板演,发现问题,及时解决。Р三、巩固练习Р1、完成课本练一练第4题,圈一圈,算一算。Р2.完成课本练一练第7题。Р四、课堂小结Р这节课你学到了什么?
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